在（zài）两（liǎng）江（jiāng）新区各（gè）中小学校园里（lǐ），可以看到（dào）学生们在不同时段上着人工智能、机器（qì）人编（biān）程、steam等课程；在礼嘉智慧公（gōng）园（yuán）这个青少（shǎo）年（nián）科普教育基地，也活跃（yuè）着学（xué）生们在（zài）新（xīn）领域探索的（de）身影。

学生在礼（lǐ）嘉智慧（huì）公（gōng）园（yuán）内体验各（gè）种智能技（jì）术 刘霞（xiá） 摄

近年（nián）来，两江（jiāng）新（xīn）区大力发展智（zhì）慧教育，促进云计算、大数据、人工智能等智（zhì）能（néng）技术与教育领域全面融合，以技术赋能教育改革发展。记者对两江新区多名（míng）中小学校长进行（háng）了采访，通过他们的视野展现一幅两江（jiāng）新（xīn）区中小学校长抢抓智慧教育新机遇的行动（dòng）图。

“无智（zhì）慧不教育”，在重（chóng）庆市两江（jiāng）巴蜀初（chū）级中学校校长陈（chén）学智看来，智（zhì）慧教育就是科学教（jiāo）育，作为教（jiāo）育工作者，更要用科学的方法启（qǐ）迪（dí）孩（hái）子们的（de）智慧（huì）。

采访中，多位（wèi）校长表达了对智慧（huì）教育（yù）的认同和理解。“智慧和知（zhī）识是（shì）不一样的，智慧（huì）教育（yù）更注（zhù）重让学生智慧（huì）学习，培养学生创新思维的能力。”重庆市礼（lǐ）嘉中学校校长唐（táng）继东（dōng）认为，学校要通过（guò）智（zhì）能化的教育（yù），从真正意义上把每个学生（shēng）的潜（qián）能都（dōu）开发出来。

两江新区多校开（kāi）设了人（rén）工（gōng）智能、机（jī）器人编（biān）程等（děng）课程

两江新（xīn）区多校开（kāi）设了（le）人工智（zhì）能、机器人编程（chéng）等课程（chéng）

“智慧教（jiāo）育首先是人的智慧，是面（miàn）向未（wèi）来（lái）的（de）教育，是从建设智慧校园走向建构智慧学校教育的教（jiāo）育。”重庆两（liǎng）江（jiāng）新（xīn）区礼嘉实验小学校校长江均斌说。

目前，重庆市两江巴蜀（shǔ）初级中学校、重庆两江新区（qū）礼嘉实验小学校、重庆两（liǎng）江新区星辰（chén）初（chū）级（jí）中学（xué）校、重庆两江新区金山（shān）小学校等4所学（xué）校被（bèi）认定为重庆市第二批智慧校园建设示（shì）范学校。

智慧教育在具体的学校教学中（zhōng），又带来哪些不一（yī）样的（de）景象呢？据（jù）悉，重（chóng）庆两江新区（qū）星辰初（chū）级（jí）中学校着力于数据有效采（cǎi）集、数据应用分析、数据评价引导，推进（jìn）智慧教（jiāo）育进程。重（chóng）庆市两江巴蜀初（chū）级中学校则运用大数据技术对学生的学习情况进行跟踪，并通过（guò）个性化学（xué）习内容推（tuī）送和深度教学，实施个性化和差异化教学（xué）。

两江新区多所（suǒ）学（xué）校已实现常态化教学录播

记（jì）者了解到，更多的学校（xiào）在智（zhì）慧教育方面多有尝试，在疫情（qíng）期（qī）间更是效果显现。

重庆（qìng）两江（jiāng）新（xīn）区行（háng）远（yuǎn）小学（xué）校在疫情期（qī）间研（yán）发行远（yuǎn）智·课堂（táng），学科教师100%线上直（zhí）播授课、线上协同办公、家（jiā）校互（hù）通，形成了学生智“学”、教师智“研（yán）”、家长智“引”的智慧循环。重庆两江新区（qū）民心佳园小学校则在疫情（qíng）期间全面实现教学在线（xiàn）研讨、学生在线学习、作业（yè）在（zài）线（xiàn）批改。

实际上，智（zhì）能技术赋能教（jiāo）育（yù）生态，远（yuǎn）不止在疫情（qíng）期间。从教（jiāo）与学（xué）角度（dù）来看，智能技术赋能（néng）目前教育（yù）生态（tài），还有（yǒu）哪些（xiē）可以深化（huà）的方向？

重（chóng）庆两江（jiāng）新区星辰初级中学校校长谭中胜（shèng）认为，智慧教育为教学（xué）赋能，一方面要（yào）通过课堂的（de）实时（shí）互（hù）动，解（jiě）决教学要点的精准度和有效度，另（lìng）一方（fāng）面要通过高效成熟的网课作（zuò）业系统及学生专（zhuān）用学习（xí）终（zhōng）端，提升学生课后作业的有（yǒu）效性，真（zhēn）正提升（shēng）教育（yù）教学实绩（jì）和（hé）办学管理效（xiào）能。

“利用大（dà）数（shù）据，学生可（kě）以有量身定（dìng）制的教学方（fāng）案，从而使（shǐ）得精准教学无缝嵌入整个教育教学体系之（zhī）中。”重（chóng）庆两江新区民心佳园（yuán）小学校校长王伟谈到，进行移动教学和自主（zhǔ）、个性化教（jiāo）学环境建设是该校开展智慧教育的（de）着力（lì）点。

智慧教（jiāo）育使（shǐ）教学更精准有效

“如果能进一步从（cóng）多角度来收集学生学习（xí）及（jí）生活的细节数据，比如知（zhī）识点掌握情况、运动数据、课外阅读（dú）数据、营（yíng）养摄入数据、睡眠数（shù）据等，形（xíng）成真正意（yì）义上的（de）全面学生画像（xiàng），将更有利于实施（shī）精准教（jiāo）学（xué）方略。”重庆市（shì）两（liǎng）江巴（bā）蜀初级中学校校（xiào）长陈学智从更多细节方面思考智（zhì）慧教育。

重庆（qìng）两江新区礼嘉（jiā）实验小学校校长江均斌认（rèn）为，智慧教（jiāo）育需深（shēn）度、系统（tǒng）谋划好智（zhì）慧学校的顶（dǐng）层设计，面（miàn）向未来办学，写（xiě）好学（xué）校治理系统、学生培养系统、评价反馈系统（tǒng）等文章，真（zhēn）正达到（dào）用新技术变革教与学的目标。

“我们（men）创想未（wèi）来智慧学（xué）校建设，将会有（yǒu）基于学习中（zhōng）心的新场景、面向（xiàng）未来的新（xīn）角色、线上（shàng）线下融合的新流程，以及多维智能的新生态。”重庆两江新区行远小学校校长邹贤（xián）莲说。该校（xiào）在建（jiàn）校（xiào）之初就从文化、课程、师资、空间等多（duō）维度（dù）深植智（zhì）慧教育基因（yīn），开启了“AI+校园生活”智能（néng）教（jiāo）育项目。

“AI+校园生活”逐渐成为两江新区学校常态

关于智慧（huì）教育的生（shēng）态发展方向，重（chóng）庆市礼嘉（jiā）中学校校长唐继东谈到，智能技术在赋能教育生态的同时（shí），对师生也提出了更高的要求。不论（lùn）是教师的信息化素养还是学生学（xué）习的自主性等，都需要更好去匹配智（zhì）能技术（shù）带来的教学改革。更重要的是，教学（xué）不是简单的教与学，智慧教育（yù）深化的方（fāng）向（xiàng）或许还可围绕加强师生情感的链接来实现突破。

（记者 刘霞 非特（tè）别注明，图片由两江新区教育局提供）