同样的一堂课（kè），不同学校的老师会怎么上？专家们（men）如何来“解剖”？为进一步深化课程改革，提高课堂教学水平，近日长沙市南雅（yǎ）中学协同雅（yǎ）礼实验中学、雅礼（lǐ）洋湖实（shí）验（yàn）中（zhōng）学、东雅中学、雨花区雅境（jìng）中学、南雅望城学校（xiào）等（děng）六所学（xué）校开展了“双减”背（bèi）景下“同课（kè）异构”教学研讨活动。

第一课呈现（xiàn）的是数学课《韦达定理》，雅礼实验中学胡宋回老师通过给学（xué）生（shēng）们创设独立思（sī）考、自我探究、合作交（jiāo）流的学习情（qíng）境，深入传递数学整体思想，引导学生建构知识（shí），落实课（kè）堂所学，给学生试错的机（jī）会，充分激发了学（xué）生的学习智（zhì）慧。南雅中学的（de）唐（táng）玲（líng）老师利用（yòng）畅言（yán）智（zhì）慧（huì）课堂中多样化的互动工具，活（huó）跃课堂（táng）氛（fēn）围，确保学生（shēng）全（quán）程投入紧跟（gēn）老师授（shòu）课思路，并设计互动游戏（xì）及全班作答的（de）题目（mù），要求学（xué）生将掌握（wò）的方法用于解题实践、培（péi）养学生（shēng）思维的灵活性、流畅（chàng）性开（kāi）发学生智力、培（péi）养学（xué）生能的同时提高学生解题方法的（de）水平。

长沙市（shì）第十（shí）一中学初三（sān）物（wù）理备（bèi）课组组（zǔ）长，物理学科信（xìn）息化教学常态应用能手陈（chén）娟老师展示了（le）十一（yī）中智慧（huì）课堂探索的成果（guǒ），以“三元五环（huán）”式创新教学（xué）模式，致力于对学生核心素养的培养。同时分（fèn）享了在日常教学中信（xìn）息技术与物理（lǐ）学（xué）科的深度融合方（fāng）式，给老（lǎo）师们带来非常大的启发。

南雅中学政（zhèng）治老师黄棕立老师的道法课堂深入浅出，通过生活中的真实（shí）事例引发学生对法（fǎ）律的思考，并（bìng）在授课过程中注（zhù）重引导（dǎo）学生思考，深了（le）学（xué）生（shēng）对法律（lǜ）的理（lǐ）解，培养了（le）学生法律意识及主人翁意识。

在南（nán）雅望城会场（chǎng），历史（shǐ）老（lǎo）师彭南娟（juān）老师通（tōng）过平（píng）板（bǎn）发布课前预习（xí）作业，系统自动批改并统（tǒng）计数（shù）据，彭老师当堂反馈作业情况并（bìng）重点讲解错误率高的题目，实现先学后教、以学定教、精准讲（jiǎng）学。在讲到“如今的国际形势我们如何应对”时，彭老师通过微信视频连线（xiàn）道法老（lǎo）师并投屏到（dào）大（dà）屏幕，打破（pò）了课（kè）堂了空间（jiān）局限性。

本次同课异构教（jiāo）研活（huó）动（dòng）采取线上教学和（hé）线（xiàn）上直（zhí）播联动的方式，义务教（jiāo）育阶段10个学科共计20名教（jiāo）师带来（lái）了精（jīng）彩的智慧课堂（táng）展示。在课堂（táng）展（zhǎn）示后，教师就课堂教学（xué）展（zhǎn）开研讨（tǎo）。同时，每个学科分会场还邀（yāo）请了一名（míng）专家参与评课，并带来（lái）一场主题讲座。

根据《长沙市人工智能助推教师（shī）队（duì）伍（wǔ）建设试点工作实施方案（2022—2024）》，长沙将深入推进人工智能等新技（jì）术（shù）与教（jiāo）师队伍建设的融合，培养高素质专业化创新（xīn）型（xíng）教师队伍，为（wéi）在（zài）全国层（céng）面（miàn）推（tuī）进人工智能（néng）助推教师队伍建设行（háng）动积累经验，提供可参考的路径和方法。参与本次授（shòu）课（kè）的教（jiāo）师都做（zuò）了（le）充（chōng）分的（de）准备，他（tā）们借助科（kē）大（dà）讯飞畅言智（zhì）慧课堂（táng）精心备（bèi）课，通过细心研课、充分探讨和（hé）不断实践（jiàn），同时大（dà）胆加入自己（jǐ）的想法（fǎ）和创意，各展所长，最（zuì）终课堂呈现出多样（yàng）化的（de）教学方式，展（zhǎn）现出不同的精彩。

长（zhǎng）沙（shā）市（shì）教育科学研究院生物教研员朱德华表示，教学是一种创造性的劳动，本次六校“同课异构”活动以研促教、以研促学，为广大教师搭建起（qǐ）交流（liú）沟通的（de）桥梁（liáng），促进了区域（yù）信息（xī）技术与课堂（táng）教学的融合创新，探索了“互联网+、大数据“智慧（huì）课（kè）堂模式下教育（yù）教学改革，为推进区域智慧教育和未（wèi）来学校建设积累了宝贵经验（yàn）。