新一代信息（xī）技术的应用，以及平台（tái）系统、数字资（zī）源、智慧校园、创新应（yīng）用等（děng）新型（xíng）基础设施的（de）持续建设，成为目前教育（yù）数字化转（zhuǎn）型（xíng）的（de）核心要（yào）素。教育数（shù）字化不仅要求（qiú）优化升级的学习环境，还要求打造智慧教育（yù）公共（gòng）服务平台，并面向学生（shēng）、教（jiāo）师和（hé）学校建立数据应用和分析模式。

5月9日，2022希沃（wò）新品发布（bù）会在线上（shàng）举办，会上发布（bù）了希沃（wò）革新硬件、优化软件（jiàn）、升级（jí）服务的全面（miàn）解决方案，并提出以教学场景（jǐng）数字化（huà）、教（jiāo）学（xué）过程数字（zì）化（huà）和教师发（fā）展数字化为路径，紧抓数字化变（biàn）革（gé）机遇，助力教育高质量发展的目标。

在（zài）教学场景数字化方（fāng）面，希沃（wò）多媒（méi）体产品总监黄柏林提出，高效率“数（shù）据采集与处理”将成为教育数字化认知升级关（guān）键触发点。实现教育数字化长期目（mù）标，需（xū）经历（lì）从数据采（cǎi）集到数（shù）据（jù）分析再到模型应用几个步骤，教育信息化将迎来从“有（yǒu）”到“用”的（de）转变。

相比“大（dà）数据”，课（kè）堂等小场景中产生的数据规模较（jiào）小（xiǎo）。希沃基于统一底（dǐ）层账号（hào）体系，把教学中的单（dān）个场景、单个应用和单个教（jiāo）育环（huán）节中产生（shēng）的数据打（dǎ）通，让学校基于（yú）数（shù）据分析的（de）学情和管理更加（jiā）科学化，教（jiāo）师教学更加精准化，学生学习更（gèng）加（jiā）个性（xìng）化，为创新教育评价赋能。

清华大学人工智能实验室与希沃开展项（xiàng）目合作。（受访者供图）

希沃方（fāng）面介绍（shào），教育数字化转（zhuǎn）型要求（qiú）推进课堂教学过程数字化，培养教（jiāo）师以（yǐ）数字能力为基（jī）础的新能力。其中，个人备课（kè）和集体备课（kè）是教师工作流（liú）程中的两个重（chóng）要环节，也（yě）是教育数（shù）字化转型教师数字能力培养的要点。为此，希（xī）沃从2019年开始创建课件库，截至目前课件已（yǐ）有上亿次获取。该（gāi）软件平台开发的背后，是研发人员（yuán）打造出的算法机制力量。“通过课件（jiàn）质量、原创质量等多维（wéi）度算法评（píng）估，我们淘汰了近40万份课件，来确保课件（jiàn）库的（de）整体价（jià）值。”希沃软件产品经理刘霄翔介绍。

此外，教（jiāo）师的信息化教学能力是（shì）创新教学（xué）模式、促（cù）进创新教学改革的（de）核（hé）心力量。华中师范（fàn）大学人工智能学部教授、博（bó）士生导师郑旭东（dōng）表示（shì），在教育数字（zì）化变革（gé）上（shàng），教师肩负着重要责（zé）任（rèn）。教师除（chú）了要（yào）在思想观（guān）念上做出（chū）转变外，更重要的是（shì）切（qiē）实提升（shēng）自身信（xìn）息素养。

对此，希沃（wò）教（jiāo）师发展中心总监肖瑶介绍，通过共同打造的教师信息化应用能力发展（zhǎn）体系，已（yǐ）经服务了超过470万用户，培（péi）养出1000多名信息（xī）化应用导（dǎo）师，在（zài）教学、教研、管理、教（jiāo）师（shī）成长包括特教工（gōng）作中（zhōng），为用户在技能技巧与行为习惯的改（gǎi）变和进化上，提供了高效的支持和服（fú）务。