进入（rù）2020年，我国5G网络建设全面铺开（kāi）。5G是新型基础设施建设中的（de）关键（jiàn）一环（huán），一（yī）方面，5G作为新一代（dài）信息技（jì）术的代表，是新一轮（lún）科技（jì）革命（mìng）和产业（yè）变革（gé）的（de）载体；另一方面，5G作为通用技术赋能经（jīng）济社会各领域（yù），助（zhù）力传统产业转型升级。根（gēn）据中国信息通信（xìn）研（yán）究院的预（yù）测，2020—2025年，5G将拉动部分（fèn）垂直行业相关投资约为（wéi）0.5万亿（yì）元。

回（huí）顾历代移（yí）动通信技术和我国教（jiāo）育发展历（lì）程，3G时代，移（yí）动网络（luò）迈入教育领域，移（yí）动学习应运而生（shēng）；4G网络开启了移动互联网时代，在线教（jiāo）育全面发展，远程教育进（jìn）程加速（sù）。5G时代将从（cóng）根（gēn）本上（shàng）改变当前（qián）的教育模式。尤其是在新冠（guàn）肺炎疫情影响下，中小学延期开学、线下培训关（guān）闭（bì）以及教育（yù）部“停课不停学”政策提升在线（xiàn）教（jiāo）育接受度，5G+智慧教育全面提速（sù）。随着5G网络覆盖（gài）逐（zhú）步完善，5G将在创新教学（xué）手段、均衡教育（yù）资源（yuán）、扩展学习途径（jìng）、提升教学（xué）质量、完善考评体系、实（shí）现校园智能化管理发挥（huī）更大作用，助（zhù）力构建智慧教育新生态。

5G赋能（néng）教育智慧化变革

5G+远程教育：均衡教育资源。受（shòu）历史因素（sù）和客观因素影响（xiǎng），城乡教育资源不均衡（héng）是我国教育领域（yù）面临的现实问题。早（zǎo）在2014年，教育部（bù）等五部门便联合（hé）印（yìn）发《构建（jiàn）利用信息化（huà）手段扩大优（yōu）质教育资源覆盖面（miàn）有效机制的实（shí）施方案》，明确“通过构建利用（yòng）信息化手段扩（kuò）大教育资源覆盖面的（de）有效（xiào）机制，实现各级各类（lèi）学校宽（kuān）带网络的全覆盖（gài），优质数字教育（yù）资源的共建共享（xiǎng），信息技术（shù）与教育教学的（de）全（quán）面深度融合，逐步缩小（xiǎo）区域、城乡、校际之间的差距，促进（jìn）教育公平（píng）”。

3G/4G时代受制于互联网网速和带宽，远距（jù）离“身临（lín）其境（jìng）”的场景难（nán）以实（shí）现（xiàn）。而5G理论传输速率可达10Gbit/s，（是4G的100倍），具备超低的端到端时（shí）延，使得（dé）远程高清的（de）直播互（hù）动课堂（táng）成（chéng）为可（kě）能（néng），未（wèi）来可彻底打破地域空间的限（xiàn）制（zhì），让全国学生同享（xiǎng）优（yōu）质课程。2019年，在广东移动支持（chí）下（xià），广州市第六（liù）中学、荔湾区沙（shā）面小（xiǎo）学利用5G+双（shuāng）师课堂与（yǔ）贵州毕节市民族中学、毕节市第（dì）六小学、毕节市金沙（shā）县第三小学（xué）开展了同步（bù）教学（xué），让远在偏远山区的同学有机会接受广州市重点学校（xiào）的（de）课程，助力教育资源均衡发展（zhǎn）。

5G+XR：创新教学手段（duàn）。AR/VR自进入（rù）大众（zhòng）视线（xiàn）已数年之久，然而依然停留在较为早期阶段。在（zài）5G加持下，VR产业（yè）真正从培育（yù）期向快速发展转变，5G+XR交（jiāo）织融合极有可（kě）能彻底改变人们（men）感知世界的方式，也将升级现（xiàn）有的在线（xiàn）教育（yù）模式（shì）。AR/VR应用将充分发挥5G超级带宽的优势，5G超低（dī）时（shí）延可（kě）有效降低虚（xū）拟设备成像带来的眩（xuàn）晕感，使得5G+XR+教育成为（wéi）可能。2019年7月，中国移动支持北京（jīng）和深圳（zhèn）两（liǎng）地（dì）老师通过5G+全息投（tóu）影技术（shù）为25名同（tóng）学上了一节（jiē）《彩虹的秘密》公开课，通过全息技术将名（míng）师1:1送到“学（xué）生眼（yǎn）前”，使远（yuǎn）在深圳的同学与北京（jīng）同（tóng）学一（yī）同享（xiǎng）受真实（shí）、无（wú）卡顿、低时延的互动教学。此外，针（zhēn）对难以讲解的教学场景，可通过5G+XR打造交（jiāo）互式教学场景，调动学生视（shì）觉、听觉（jiào）、动觉等多感官（guān）参与课程（chéng）学习（xí），使抽象的概念和理论更加（jiā）直（zhí）观、形（xíng）象地展（zhǎn）现在（zài）学生面前（qián），提高课堂效（xiào）率。

5G+智慧校（xiào）园：校园智能（néng）化管理。除教育资源不均衡，校园安全隐患是教育领域的又一重大（dà）问题。近年来，学生意外伤害风（fēng）险对教育影响日（rì）趋严重，学校安（ān）全管理工作（zuò）任务（wù）艰巨。2019年，围（wéi）绕（rào）学校师（shī）生的（de）安（ān）全问题，教（jiāo）育部等五部门制（zhì）定（dìng）了（le）《关于完善安全事故（gù）处理机（jī）制维护学校教育教学秩序的意见》，旨在维护学校（xiào）教（jiāo）学秩序。为进（jìn）一（yī）步提升学校安（ān）全防范水平，2019年9月（yuè）6日，教育部办（bàn）公厅（tīng）印发《关于进一步加（jiā）强义务教育（yù）学（xué）校校园安全（quán）防范（fàn）设施（shī）建设的通知》，就学（xué）校安全（quán）防（fáng）范设施建设作（zuò）出明确部署。针对（duì）当前校园（yuán）安（ān）全事故呈（chéng）现出多样性（xìng）、复杂性的特点，5G+智（zhì）慧校（xiào）园将借助高清（qīng）摄像头、传感器等物联网终（zhōng）端，结（jié）合人脸识别（bié）、人工智能、大（dà）数据、云计算等（děng）ICT技（jì）术，实现数字化、智能化、高（gāo）效（xiào）化（huà）校园（yuán）管理。

5G+智（zhì）慧教育发展需经（jīng）历（lì）四（sì）大（dà）阶段

根据中（zhōng）国移动发布的《5G+智（zhì）慧教育白皮书》，5G+智慧教育的发展将经历如下阶段（duàn）。

5G初始（shǐ）应用阶（jiē）段：当（dāng）前处于5G的提出（chū）和初（chū）始应用阶段，缺乏5G下（xià）各（gè）类网络（luò）应（yīng）用和融（róng）合的（de）标（biāo）准，需要（yào）探（tàn）索（suǒ）5G网络（luò）和传统网络（luò）融合的方（fāng）式，同（tóng）时（shí）探索（suǒ）5G教（jiāo）育（yù）应（yīng）用的标准。

5G标准（zhǔn）发展成熟阶段：1~2年内，5G将成（chéng）为一（yī）种（zhǒng）成熟技术，依托其高速率、低（dī）时延特性促进教育（yù）领域基（jī）础业务发展，如（rú）提升高清视频传输效率等；依托其大带宽特性支（zhī）持（chí）更（gèng）海量数据传（chuán）输，互动课堂中的交（jiāo）互式应（yīng）用（yòng）初步探索（suǒ）成为可能。

5G教育网（wǎng）络的成熟：5G各类终（zhōng）端成熟（shú）后（hòu），在教（jiāo）育领域的业务需求下，将建（jiàn）立（lì）起（qǐ）以不同（tóng）教学、教研、教育管理等场景为基础的完善的教育（yù）服务网络，网（wǎng）络（luò）具备强（qiáng）大的（de）情境（jìng）感知、数据处理和（hé）分析功能（néng），可为不同的用户提供适应性的服务。

5G支持教育模（mó）式的（de）变革：该变革是5G+教育发展的（de）最（zuì）终（zhōng）目（mù）标，建（jiàn）立在5G教育网络环境完善的基础之上。当上述网络构建完成后，教育教（jiāo）学（xué）的（de）基本模（mó）式也面（miàn）临（lín）着变革，促进教学效率的大规模提升。

两大因素制约（yuē）5G+智（zhì）慧教育发（fā）展

2020年初，全国（guó）大中（zhōng）小学校推迟开学，2.65亿名（míng）在校生（shēng）转（zhuǎn）向线上课程，在线（xiàn）教（jiāo）育应用呈现爆（bào）发式增长（zhǎng）。中（zhōng）国互联网（wǎng）信（xìn）息中心发布的第45次《中国互联（lián）网络（luò）发展状（zhuàng）况统计报告》显示，截至（zhì）2020年3月（yuè），我国在线教（jiāo）育用户规（guī）模达4.23亿户（hù），较2018年底增（zēng）长110.2％，占网（wǎng）民整体的46.8％。但仍需清（qīng）醒地看到，5G网络（luò）建（jiàn）设进度慢、资费高（gāo）的（de）问题仍然极大地制约5G+智慧教育发展进程。

5G网络覆盖不（bú）足是当前制（zhì）约5G+智（zhì）慧教育发展的关键瓶（píng）颈。受（shòu）制于5G基站的高造（zào）价（jià）、高能（néng）耗和（hé）高建站（zhàn）密度（dù），基于经济效益和使用效率的综合考量，运营商5G网络（luò）建设主要（yào）集中于城市（shì）和热点地区，覆盖（gài）速度远远落后（hòu）于3G/4G网络（luò）。乡村学校由（yóu）于（yú）教育资源有（yǒu）限、师资力量薄弱（ruò），更加需（xū）要优质、稳定网络传输下的远程直播课堂、多（duō）媒体（tǐ）教（jiāo）学（xué）产品和服务。5G网络的覆盖是新时期互联网教学的（de）必要（yào）保障，也是缩小城乡教育差距的必然要求。

教育信息化资金不足是制约5G+智慧教育普及的关（guān）键因素。2018年（nián）《全（quán）国教育信息化工作（zuò）专项督导报（bào）告》指出：“一（yī）些地（dì）方（fāng）信息（xī）技术在教育教学中应用水平还不高，教育信息化对教育教（jiāo）学（xué）还未产（chǎn）生实质影响（xiǎng）。部（bù）分（fèn）教师特别（bié）是（shì）农村教师信息技术应用水（shuǐ）平不高，教学模式、教学方法（fǎ）和教学组织形式没有根本性改变”。通（tōng）过对江西、广西等省教育主（zhǔ）管（guǎn）部（bù）门调研（yán）可知，受制（zhì）于5G网络（luò）资费（fèi）高（gāo）、资金需求大等因素（sù）制约，当前5G在教育领（lǐng）域中应用主（zhǔ）要集中于省内重点学校，农村乃至偏远地区教育经费需用于学（xué）校基本教学环（huán）境改善，如课桌椅、教室等基础设施完善，教育信息化进程缓慢。5G时代（dài）下教育信息化投入需求随之（zhī）增加，建（jiàn）议提升教育信息化经费所占教育经费比（bǐ）例，尤其是农村和偏远地区统筹城乡教育发（fā）展（zhǎn）现（xiàn）状，不断提升教育信息化水平。