众所周知（zhī），人（rén）工（gōng）智能正在改变人类社会的方（fāng）方面面（miàn），无论是（shì）自（zì）动停车系统、移动支（zhī）付、社交媒体订阅还是我们（men）每天与之互（hù）动的其他各（gè）种技术（shù），人工智（zhì）能可以（yǐ）说是无处不在。不久的将来，AI也将完全（quán）重塑（sù）教（jiāo）育行业（yè）。

全球的教育程序已经转（zhuǎn）变（biàn）为集（jí）成（chéng）AI的不同应用程（chéng）序。现（xiàn）在的学生不（bú）必依赖（lài）传统书（shū）籍，通（tōng）过智（zhì）能手机和（hé）标签就可以方便快速（sù）地获取学习（xí）资料。与（yǔ）此同时，在线（xiàn）学院正在全球兴起，为人们不出家门便可以学习创造了全新的机（jī）会。

随着全（quán）球自适应（yīng）技术达（dá）到更加熟练的程度，在不（bú）久的将来，教育将与今天迥（jiǒng）然不同。

图（tú）片（piàn）来源（yuán）：Geeks for Geeks

1.评（píng）分自动化可以节省（shěng）老师的时间

现在的教育模式下（xià），教（jiāo）师需在行政管理（lǐ）上花（huā）费大（dà）量时间，比（bǐ）如给学生评分等。未来，人工智能技术可（kě）以帮助老师完（wán）成自动批改，从（cóng）而让教（jiāo）师腾出（chū）更多的时间花（huā）在“教”学（xué）生上（shàng）。今后（hòu），可（kě）以对（duì）书面答案和（hé）论文进（jìn）行自动（dòng）评分的软件也（yě）将在教育机（jī）构中得到应（yīng）用，这意味着不（bú）仅教（jiāo）师可（kě）以（yǐ）将花在评（píng）分测验（yàn）上的时间充分（fèn）利用起来，同时也（yě）可以避免对（duì）教师评分不公正（zhèng）的（de）偏（piān）见（jiàn）。

随着文（wén）书（shū）工作的处理和分类变（biàn）得自动化，学校管理（lǐ）委员会（huì）将成为下一个通过人工智能实现（xiàn）转型（xíng）的部门。

2.个性化学习（xí）将满足学生的个人需（xū）求

我们生活在一个个（gè）性化（huà）的时代。从（cóng）Netflix网站的视频推荐，到Facebook上收到的推送广告等等，所（suǒ）有的内容均是基于（yú）我们的个人喜（xǐ）好。实际上（shàng），由（yóu）于AI的兴起，连零售（shòu）业务也（yě）变得更加个性化了。

本着同样（yàng）的精神，人工智能使教育工作者从一开始就能（néng）够满足（zú）学生的个人需求，而不是通过整个学（xué）期（qī）才（cái）摸清（qīng）楚学生的特点，这给（gěi）了老师充（chōng）足的时（shí）间来（lái）帮助（zhù）学生。如通过Brightspace Insights之类的软件可以（yǐ）预测出处在“危（wēi）险”中的学生，这样（yàng）老师（shī）就可以在（zài）他们学（xué）习的（de）时候帮助他（tā）们。

通过提前访问学生的数据，教师（shī）可以为学（xué）生制定（dìng）个（gè）性（xìng）化的（de）学习计划。这个系（xì）统不是使用（yòng）一刀切的方法，而是根据每（měi）个学生的个人优势来工作。由于人（rén）工智能和机器学习能够（gòu）精准地识别那些通常不被（bèi）人看到的模（mó）式，这些（xiē）技（jì）术（shù）可以（yǐ）帮助老师（shī）们确定，哪些学生通过阅读指定材料便可以（yǐ）快速进步（bù），哪（nǎ）些学生更（gèng）喜欢讲（jiǎng）课的方式。

3.人（rén）工智能将帮助识（shí）别学习差距（jù）

因为课（kè）堂（táng）时间（jiān）有限，教师必须保（bǎo）持一定的讲课速度，以在规定（dìng）时间（jiān）内完成教学提纲，这也不可避免地会造（zào）成在教师（shī）授（shòu）课时，或在教学（xué）材料中出现“空白区”的（de）现象，有些学生可（kě）能会对某（mǒu）些知识概念感到疑惑。

在AI的帮助下（xià），或（huò）许（xǔ）教（jiāo）育界最终可以找到解决（jué）这（zhè）个问题的办法。学生将能够与程序（xù）进（jìn）行智能的个性化对话（huà），并（bìng）获得即时（shí）反馈，澄（chéng）清（qīng）他们不明白的知识概念，无需依赖（lài）教师（shī）去专门答疑（yí）解惑（huò）。同一款程序还可以提醒老师发现学生（shēng）的学习差距，从而（ér）调整教（jiāo）学（xué），让学生跟上教学进度。

4.智能内容将被更普遍（biàn）地使（shǐ）用

像Cram101和JustThatFacts101这样（yàng）的公（gōng）司，正（zhèng）使用AI来帮（bāng）助（zhù）学（xué）生更（gèng）有效地学习。前者（zhě）将教材内容分解（jiě）为更易（yì）于理解的“智能”指南，其中包（bāo）括（kuò）多项选择练习测试，抽认卡和章节摘要。后者则突出了（le）教材中（zhōng）的（de）重点内容，并创建了（le）特定章节的摘要，这些摘要被编（biān）目并在类似亚马逊的平台上提供。

许多（duō）教（jiāo）育机构都在使用智能内容，同时它（tā）也被网站用来吸引相关访客（kè）。EMU Coupon的内容经理（lǐ）解释（shì）道：“对于我们来（lái）说，智能内（nèi）容（róng）意（yì）味着根据访问者的过往行为创造一种体验，这包括位置、语言、人口统计和设备类型（xíng）等因素。”

在教育（yù）背景下，此概念包括可自定义的学习界面和（hé）数字学习指南（nán）。其中一（yī）些平台可提供交互式内容、反馈、练习和（hé）全（quán）面评（píng）估。通过创建（jiàn）方便（biàn）学生访问的定制（zhì）化（huà）议程和内容，教师可以从这些平台中受益。随着智能内（nèi）容变得（dé）更（gèng）加智能，模拟和高级（jí）自我评估也将集成到该技术（shù）中。

5.在线（xiàn）教育将继续增长

人工（gōng）智能将消除教育的国际界限，在线教育（yù）已经（jīng）比以往任（rèn）何时候都更加普及化。最近一项研究发（fā）现，目（mù）前有超过600万美国学（xué）生（shēng）正在（zài）接（jiē）受（shòu）远（yuǎn）程（chéng）教育。

随着（zhe）AI继（jì）续改变教（jiāo）育的方式，越来越多的（de）学生将更（gèng）愿意参加数字课（kè）程的（de）学习（xí）。同（tóng）时，政府将投资（zī）具有AI功能的在（zài）线教（jiāo）育，使农村（cūn）地区更（gèng）容（róng）易获得高质（zhì）量的教育资源。

6.面部识别将发（fā）挥作用

在中国（guó），学校已经开始（shǐ）通过面部扫描来识别学生身份，这样就不需要学生证了。一旦他们进入教室（shì），摄像机会每30秒（miǎo）扫描（miáo）一次学（xué）生（shēng）的（de）脸，以确（què）定他们（men）注意（yì）力是否（fǒu）集中。如（rú）果没有，就会通（tōng）知父母和老师。

不（bú）过，人（rén）工智能的这（zhè）种应用也引起（qǐ）了极大的争议，反对者称其为“监视（shì）”的一种形式。尽管不（bú）能（néng）指（zhǐ）望（wàng）伦敦和芝加哥的学校很快就（jiù）会（huì）有面部扫描摄（shè）像头，但这（zhè）一（yī）系统（tǒng）可能会在中国各地复制。

结论：我们所认为的教育将会被AI改变（biàn）

虽然我们还没有（yǒu）到AI机（jī）器人取代人（rén）类老师的地步，但机器（qì）将在未来的课（kè）堂中发挥巨大作用（yòng）。

技术（shù）将与教师合（hé）作，创造一（yī）个让学生学习更快、更好、效率更高的系统。人（rén）工智能将把一部分工作从老师手（shǒu）中解放（fàng）出来，从而使（shǐ）他们（men）能够专注于（yú）其（qí）他地方。

通过AI对学生（shēng）进行评分、开发个性化课程、发现学习差距、创建智（zhì）能内容，以及（jí）使教育资源被容易便（biàn）捷地获（huò）取，老师将成为教练或协助者。有了人工智能照亮道路，老（lǎo）师（shī）将引导学生朝正确的方向前（qián）进（jìn）。